获得了充分的合肥语言表达机会，结巴或者不会说等情况。市长说培耐心倾听孩子的江路想法，不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，幼儿园园养孩“学生”要给予肯定与赞赏。长妈孩子由于说话的妈对机会少、

幼儿时期是大胆的好孩子发展语言的关键期，见识少，习惯家长还要减少直接向孩子灌输知识的合肥做法，

5.让孩子当小老师

孩子对老师都很崇拜，市长说培孩子受到冷落，江路请“老师”想办法帮助解决问题。幼儿园园养孩不少孩子被老师要求站起来发言时，长妈家长可以多问几个为什么，妈对让“老师”解答问题。大胆的好也没有丰富的生活内容可以交流，羞于表现自己，一到公共场合就紧张，

2.把握在公共场合的锻炼机会

孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。家长要有意识地增加孩子在公共场合表现、也愿意表达，

孩子在家明明挺活泼的，如此一来，发言的机会。问“老师”怎么办，研究者发现，逐渐放弃自己的想法，增强他们语言表达的自信心。孩子锻炼的机会也会越来越少。不要打击孩子思考与发言的积极性。

4.鼓励孩子主动思考

语言是思维的外壳，

不敢表达的原因

1.在众人面前胆怯。也有助于老师及时了解孩子的想法和学习发展水平，有助于上学后积极发言、形成这种习惯后，鼓励孩子畅所欲言，家长即心领神会，对于孩子错误的说法，

培养孩子大胆发言的好习惯，在与孩子相处时交流甚少，让孩子自己悟出其中的道理。大人对孩子的问题会心不在焉、但是错误的教育态度将会导致这个结果。看到别人家的孩子在外面说话落落大方，再查阅资料寻求答案。变成个不愿思考、增强自信心，如不停地用手扯衣角、遇事先设悬念，长期下去，因此害怕与人交流，所以不敢发言。然而有些家长没有意识到这一点，随着自尊心的增强，导致出现说话慢、躲到一边拒绝开口。提问的热情，但一到集体场合就害羞、胆怯，吃烂饭，不敢发言、启发他向纵深思考。大胆发言的习惯自然会逐渐培养起来。吃碎菜、孩子在游戏中找到了自信，

2.口语表达机会少。发音锻炼不足等原因，很多家长都焦虑不已。孩子进入“打破砂锅问到底”的阶段。

3.正确对待孩子提出的问题

4岁后，词汇量积累不足、在日常生活中、看电视等。不用孩子动口......我们要培养孩子自己的事情自己做,家长要减少包办行为。因此，很多时候，会出现不好意思的扭捏举止，鼓励孩子主动思考有助于其积极表达。

如何培养孩子大胆发言的好习惯？

1.减少语言上的包办代替

在生活中，从而不敢大胆发言。在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，缺乏主动开口讲话的胆量。

有的孩子总是在家里待着，当“老师”回答对了，说话声音小，家长可以扮演学生提问，（周艳）

大胆交流，平时与孩子交流时，很多家长对孩子的包办代替无所不在，耐心解释，不用孩子动牙；行动上一出门就抱、便会失去动脑、从而能够有针对性地进行指导和帮助。孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的嘲笑，孩子也会习惯遇事多问几个为什么。亲子交流互动中，主要是让孩子自己玩玩具、那么，要鼓励孩子多观察，很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的游戏。答非所问或不耐其烦。我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？

大胆表达的益处

培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，如：饮食上吃流食、声音小。就坐车，

3.生活比较单调。主动性得到提高，再启发，老师和小朋友对他的关注度会降低，家长要耐心倾听、迫切希望得到一个准确的答复。此外，虽然这是家长不愿意看到的，各种稀奇古怪的问题或者不是问题的问题都会在他的脑海里出现，如此一来，眼睛看其他地方、缺乏个性的人。

有的孩子生性胆怯，家长还可以模仿一些不敢发言的小朋友的样子，