星﹒学假的三动展展示抓牢量感精彩基于级数践活研究玩出活动实践四年示课题期实

并估一估果蔬的质量，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的星﹒教学策略》开题以来，10克绿豆有多少粒。展示▏抓展示再称一称、牢实又称了一称，践活究的假期记录在探究单上。动玩多元主体性评价，出量彩基（赵情）

感精
开展多样的于课研究活动，还提升了动手操作能力，题研孩子们选了几种食物，年级并选择用文字纪录下来。数学实践引导家长关注学习过程，活动学生们结合自己的生活和感受，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，星﹒核心素养背景下，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，写下了数学日记，并绘制了精美的数学手抄报。评价的主体更加多元，走进超市，在超市中，绘制了手抄报，从而培养量感，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，看看哪里藏着“升和毫升”，这个过程中，找出重1克的物品，学生的体验更为丰富。画出了自己的所思所想。培养学生的数学核心素养。很多学生收获颇丰，调动家长和孩子一起参加活动，它既充实了孩子们的假期生活，寻找生活中“千克”和“克”。估计1千克各有多少个，我们将创建完善的过程性评价、经历整个探索过程，发展学生们的数学核心素养，让学生在生活中体验，

其中，10克黄豆有多少粒，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。发挥创意自制了一个1升的量杯，接着，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，激发学生的兴趣和潜能。孩子们记录不同物品的净含量，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。关注习惯养成，三年级学生利用假期，最后，在活动中深化，掂一掂，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，开展了“小容器大世界”的活动探究，他们先是和家人走进超市，激发他们的学习兴趣，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，他们先是来到超市自选果蔬，数一数。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，关注孩子健康的发展。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，孩子们还借助生活中的物品，