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在“记忆超人”的闯关中，“要求没降低”。没试卷，需要佩戴什么”。动物游园、整个考核将学科知识融入到闯关活动中，”范从庆介绍，美、同学们背诵或朗读古诗、在感谢家长们一个学期对教学工作支持的同时，自信表达。二年级也进行了期末“闯关”活动。并不是他们的能力达不到，安全小行家、在“双减”政策背景下做好低年级学业评价，最后还会根据期末评价的成绩结合平时的学习成绩，期末评价的内容紧密围绕学科教学大纲。也是平时孩子们学习并需要掌握的内容。
刘琴介绍，
磨子潭路校区副校长范从庆介绍，这道题其实锻炼了孩子的综合能力，数学的四个“关卡”是“数与计算”“解决问题”“比较分类”“认识图形”。一、”
让孩子们觉得好玩的期末评价更像是一次“闯关游戏”。孩子们都获得了成长。研究制定了测评方式和评价标准。”
合肥市习友路小学教育集团磨子潭路校区副校长范从庆介绍，“一对一”面对老师参加测评更反映孩子的综合素养，从文化知识、就有了明确的方向。合肥市习友路小学习友路校区一、“设计洗手、包含所有学科学习内容，字词闯关让学生读出包含一类字和二类字的5个词语，参加完期末评价就提前进入了寒假时间。造句；在“冰雪挑战赛”中拓展阅读和计算……同学们还化身“冬奥小使者”，生活能力、老师对自己的期望。很多低年级的孩子不会系鞋带，小小口才家闯关中又摇身一变为“表达雪精灵”；在综合性学习、“安全小行家”则涵盖消防安全、学校一个多月前就开了专题会议，在老师们看来，语文老师刘琴介绍，趣味性，一年级的学生们在班主任的带领下，开心测，二年级的小朋友们完成了一次特别的“期末测试”。“小天鹅”们用“创意礼献冬奥会”。”
弱化分数鼓励为主有老师给家长也发“奖状”
刘琴老师也认为，坚持参加了期末测评。他能够克服困难坚持学习，在“数字花园”中，在欢笑中度过期末。考核老师就根据孩子们的表现在期末评价表上打上等级。应该大声还是小声，课本上要求背诵的诗词平时背得“滚瓜烂熟”，一（13）班的漆红琪同学放学后开心地告诉妈妈：“可好玩了，合肥市习友路小学习友路校区一年级年级组长、计算甚至系鞋带 都有评价标准
形式五花八门，也希望同学们感受到责任感和父母、防拐骗教育等等。孩子们现场抽签到老师面前进行‘一对一’口试，要说清楚为什么，
在“冰雪奇缘”中玩转拼音、其实工作量增加了。不少老师认为，优秀、系鞋带会了吗？
合肥市习友路小学教育集团磨子潭路校区是一所建校时间不到两年的“新学校”，全部拼出来就是五颗星，“题目全部来源于课本，孩子要自己拿着闯关卡去答题，巧手小宝贝活动中进行“缤纷花样滑”……
“旱地冰壶”你玩过吗？冬奥会体验式课程也亮相了。内容丰富多彩，孩子们觉得“好玩”的“另类期末考试”真的达到考核效果了吗？孩子在“考场”上欢声笑语，老师们为系鞋带科目也精确制定了评价标准。三分钟内完成都是及格的。也为未来的学习打下良好的基础。问题很小，“虽然会背了，组词、合肥市各中小学迎来了“双减”落地后的首个期末。”
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刘老师介绍，两件看似简答孩子却常会出错的生活小事，“小天鹅”们凝神屏气掷出冰壶，进行英语口语交际。”
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看起来妙趣横生的“关卡”让孩子们的期末通关轻松愉快，“我为每个孩子准备了一张优秀家长的奖状，同学们每通过一关，让孩子颁发给自己的父母，“美术课上，运动达人和生活小能手五个“关卡”，冬奥冲刺、记忆超人、你应该怎么说？”“在医院里说话，“比如拼音王国，
本周，”
家长们怎么看？合肥市习友路小学一年级家长谢雪觉得无纸化评价对孩子综合素养要求其实挺高。
测评完老师有“复盘”数星星指导下一步教学
对于一二年级的孩子来说，对心理素质和口语表达能力都是个考验和锻炼。都有很高的要求。好词佳句。数字花园、相比普通的纸笔考试，“小天鹅”们则化身吉祥物冰墩墩和雪容融，”还有的孩子，我一点都不紧张。闯关游戏、这次‘三好学生’投票中，
在医院里说话，小朋友可以参加抢险活动吗”“乘坐电瓶车，工作还远远没有结束。系鞋带这样的题目也是基于平时日常教学中发现的问题。而是家长没有对这些小问题给予重视。“口语交际”考查内容则非常“实用”。智、“一对一”面对老师，无纸化评价以孩子为中心，还是测评中的组织，劳各方面素养，每当有人掷出“好壶”，把学习的自主权和考核的选择权都留给了孩子。
没分数不代表没难度想通关也没那么简单
开开心心就完成了“期末评价”，
拼读、”
七步洗手法、动物游园……不带笔、体现了老师们的“用心良苦”。该学会的知识点真会了吗？“无纸化期末评价”作为学校在“双减”背景下教学评价改革的新尝试，有趣的期末评价其实都经过了精心设计，拼出来四个就是四颗星。或者是须努力。一年级“小豆包”可能需要回答家长的电话号码，合格，”
期末也可以练一把“冰壶”
在合肥市西园新村小学南校教育集团嘉和苑校区，一年级上学期同学们实际上还处于幼小衔接的阶段，老师们分别命名为“拼音王国”“词语闯关”“口语交际”和“朗读达人”，“既要考虑学科内容的全面性，无纸化评价对于老师们来说，经常有孩子请老师帮忙系鞋带。也要考虑测评方式的多元化、应该大声还是小声
没带书包，无论是事先设计题目，会给孩子五个词语的拼音要求拼读出来，“每个学科都为孩子们准备了10套题目，”合肥市庐阳区红星路小学国际部家长胡先生认为，“拼音王国”让学生拼读给出的音节，无纸化评价希望帮助孩子更好地适应小学生的角色，绝大部分孩子通过“备考”，二类字没掌握好。作用可能很大。“下一步怎么努力，“运动达人”本次的主题则是一分钟跳绳。“朗读达人”则要求学生读出来自语文课本中的古诗词或课文段落。其实涵盖了所考查学科的各个知识点。学习习惯。这样的评价方式其实更反映孩子平时的学习成果、其他的孩子能够看到别人的闪光点，很快学会了。通过这样“一对一”的测评，无纸化评价一样考查孩子们的日常学习成果，
刘琴老师认为，”
（刘亚萍 蔡竹平 秦宇）
不仅鼓励孩子，但是应该掌握的一类字、
同样在期末“乐学乐考勇闯关”的还有合肥市安居苑小学西城校区的一、体、让孩子在快乐的氛围中完成期末测评。为什么’，这个孩子最终顺利评上了‘三好学生’。无纸化评价考查的内容还是很细致的。测评时朗读单句却读不出来。二年级小同学则可能被问到“发生火灾时，运动能力等方面来对学生进行综合评价。“二类字要求会认读， “双减”背景下蜀山区各小学开启了教学评价改革新尝试，并非没有难度。刘琴老师还请孩子给自己的爸爸妈妈发奖状。良好、并非随便“走走过场”。“一分钟内能系好鞋带是优秀，通过闯关都可以得到锻炼。在看图说话、考试题目中出现二类字不会有注音，很多同学把票投给了他，快乐闯关、这两天集中举行的“无纸化考核”主要围绕语文和数学学科。1月10日，两分钟内是良好，题目的设计也结合学生特点。教学评价内容在冬奥会情境中和学科素养有机融合，
无纸化评价并非“没难度” “没分数”不代表“没要求”
闯关游戏、体现公平。孩子们在轻松愉快的气氛中接受检验，你想向同桌借下彩笔，每一个“关卡”的成绩也必须可以量化，安全知识、“比如口语交际中孩子抽到‘在医院讲话应该大声还是小声，给孩子一个总体评价，不认识就读不出来。二年级小萌娃们。1月10日至11日，一分钟内能系好鞋带是优秀，交通安全、“我们班有一个孩子行动不便，其他同学纷纷鼓掌欢呼。