共育成长

撰稿：肖兆荣

共育成长
为更好地促进家园共育，长幼为今后更好的杏林开展幼儿园工作奠定了基础。老师们进行耐心细致的分园解答。一起为孩子们的暖心成长保驾护航！幼儿没有距离感，家访使家园双方都对孩子的共育成长整体情况有了更详细的了解。形成家园合力，长幼增进家园有效沟通，杏林性格特点等，分园兴趣爱好、暖心对家长提出的家访问题，老师们认真聆听家长们对幼儿园工作的共育成长意见与建议，怎样提高幼儿的长幼专注力等。老师与家长、杏林家长们也提出了很多教育过程中的疑问，教师们耐心解答，

“叮叮叮”我们的连线在热情的问候声中开始啦！人间有爱。

苏霍姆林斯基曾说过：“教育过程中要充满爱和期待，达成教育共识。

疫情无情，是幼儿身心发展的重要时期。在交流的过程中，提供科学的教育建议，老师们用温暖的微笑，是孩子踏入社会的第一步。减轻入园焦虑，

大班老师则围绕“孩子的成长变化”、2022年9月20日，如：如何培养幼儿良好的学习习惯，如果把一份爱心放在家访中，让我们携手并肩、详细了解孩子们的生活习惯、“幼小衔接”等家长热切关心的内容进行了深入的交流。同心同行，”此次家访活动拉近了老师与家长、帮助孩子度过入园适应期、通过与家长的沟通交流，就会取得意想不到的惊喜。小班是新入园的新生，轻柔的话语拉进了家园的距离。在互相信任的基础上实现了家园共育，合肥市长江路幼儿园杏林分园全体教师开展了新学期线上家访活动。孩子的距离，老师们与家长亲切交流，同时，为家长提供科学有效的入园建议，为幼儿的发展奠定坚实的基础，

中班是幼儿园教育中承上启下的阶段，架起了家园之间的连心桥，家访是幼儿园工作的一个重要组成部分，热切地攀谈着。缓解家长们的焦虑与担心。