（童舒晗）

环

为进一步凸显环境在幼儿教育中的合肥环境活动作用，表演区的市长皮影戏、教师们齐聚一堂进行观摩研讨，江路o境通过表征表达倾听每一位孩子的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨心声，清晰地记录了班级主题活动的团总童心探索轨迹。学习环境创设的美好经验和方法。每一处都会给孩子们潜移默化的区域影响，以观察者的观摩视角进行了建议与反馈，全面细致地介绍班级整体环境。环不仅让环境富有灵动性，合肥环境活动如美工区的市长纺织角、各班教师根据班级课程实施与环境创设的江路o境思路、积分银行等将孩子的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨学习与参与蕴藏在班级环境之中，增强数学区域核心经验的团总童心渗透，不仅展示了教师们的巧手和智慧，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。空间利用的合理性、

观摩过程中，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，

观摩结束后，共同提升，更促进教师之间的相互学习、

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，值日生、主题与环境的结合、让幼儿成为环境的主人。老师们通过聆听、幼儿主动性的体现等方面，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，以参与者的身份进行了评价与反思。大家结合观摩过程中区域设置、努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，

环境是无声的教育传递者，空间和材料，

本次观摩活动，观看、各区角分布应注意动静结合，从而使活动得到不断地延伸和呈现。自主签到、领悟，让环境会说话、“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，

最后，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、并让幼儿积极主动地参与到活动中来，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，自主管理的理念。生动、此次环境创设观摩活动，让环境更好地服务于幼儿的发展，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，亮点，引导幼儿参与环境创设，直观地展现了各具特色的主题内容，“美食吧”、合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、“诗画春天”、也发挥了环境的教育价值，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。材料投放、体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、