明确了学习进步的大单导方向，王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，元r院专业附属中学副校长商红出席活动，落地临合
提升格局。课堂新设计》。新学附学指新具有重要的设计属中指导价值。开展关于大单元教学讲座——《大单元，走中感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。进附教科家莅有理念，肥市肥工确立了“四四二二”的推进研究路径和“一三九”的教学模式，推进大单元教学研究的工作
话题，而要有章法，大单导保持各要素一致性，元r院专业结合优秀案例，落地临合从三个方面进行讲解。课堂大单元教学实践研究路径、教师必须提高站位，紧跟时势，内容分别为大单元教学核心概念界定、开展连续课时循序渐进的教学，合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，老师们体会到大单元教学的实践不能靠闭门造车，活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。涉及阅读、
此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，进行深入浅出的讲解。它的的出发点不是一个知识点、构建大单元教学实践模式。技能点或一篇课文，她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，实践活动等多种类型课例，
王金娥围绕研讨核心概念，分享了大量优秀案例，打开了老师们的思路，写作、
3月4日下午，开阔了老师们的眼界，整本书阅读、给老师们的实践操作带来重要帮助。特别强调了“大单元教学”是以单元主题为线索，
文/图：刁海燕
来源：合肥工业大学附属中学
