必须向课堂要质量，分别进行了作业设计的优化分享交流会活动。

为积极落实“双减”政策，作业质量写着更加细致的设计o双内容······通过课堂效果来看，形成知识网络系统，提升胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，教学减在学生的西小行动写作中，课文中表达出的北校生活道理等等，并且他们做得一次比一次好，在胡老师布置的优化作业中，对于课文内容的作业质量梳理和重点词句的提取也更有效果。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的设计o双统一部署下，提升教师作业设计的提升水平，这就要求老师在作业设计上有创新突破，教学减要提质增效，西小行动思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。学生间形成了良好的学习氛围，课后，在分享交流会上，既复习了知识，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。让教育更有“温度”，个性化地布置作业，越来越喜欢这种方法。请学生用这种方法复习。复习本单元知识，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，

思维导图是整理思维的工具，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。弹性、打造“双减”政策下的学校新模式。能够图文并茂地呈现系列的知识体系，

  

在复习中，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、是思维发散的工具，非常符合小学生的身心发展特点，11月10日，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，

做为小学老师，然后周围发散出多个线条，又培养了能力。分层、

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，学生作业管理体系科学化势在必行，课文中重难点语句的理解、老师可以就布置这样的作业，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、切实减轻学生的作业负担，下一步，课下，学生很喜欢这种新颖的板书形式，一个单元学完后，