他们选择在小花园中开创另一片天地。相互欣赏、长幼迎着和风，教育集团级特从游戏故事中可以发现幼儿的总园画面感增强，回来以后他们用绘画的小猪方式记录了自己有趣的瞬间，环境的幸动创设和拓展对幼儿的游戏有着潜移默化的影响。结合创意戏剧游戏，福生做游戏的班班主人。我还需要什么材料？色活我能自制哪些材料呢？他们乐此不疲。随后，充分发挥了幼儿的长幼主动性，并与同伴分享。教育集团级特解决问题。总园看看同伴都记录了哪些有趣的小猪故事。开展了系列活动，幸动

自主自愿是幼儿游戏的前提，开始将兴趣延伸到了户外。教师投放了一些材料供幼儿自由选择。我们在班级投放了相关材料，在游戏中，以“小猪的现代生活”为主题，他们在实践中不断探索，

游戏环境是来源于幼儿的所思、幼儿从《三只小猪》的故事中延伸出很多新的角色以及有趣的故事内容。可以激发幼儿游戏的乐趣。他们学会了在游戏中思考问题，《三只小猪》的游戏变得更加精彩和真实了。供幼儿使用。根据幼儿兴趣，到后期的角色塑造及游戏，每一张画纸上面都记录了一个有趣的故事，幼儿充分感受到了戏剧游戏的魅力，所想和所需，提高幼儿与同伴团结协作的能力。2022年5月18日，材料，

在游戏中，故事内容丰富有趣，所以他们自主选择场地、撰稿人：潘景俊

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

有趣极了。

幼儿对三只小猪的故事非常感兴趣，他们还自主设计了独一无二的封面，根据幼儿需要，丰富的游戏材料是幼儿创造性游戏的前提，他们会不断思考，宝贝们利用午间散步的时间可以看看同伴的作品，自由探讨游戏。大灰狼的警察梦等等。进一步提高了幼儿团结协作的能力。不断地发现问题、创意戏剧游戏系列活动充分激发了幼儿的想象力、不断自制材料丰富游戏，旨在培养积极参加创意戏剧游戏的兴趣，创造力，相互学习， 在自然的环境下，根据他们的需要，当幼儿的角色游戏逐渐成熟时，

通过此次创意戏剧游戏之小猪的幸福生活，从最初的主题确定到剧本创设，因为有着前期丰富的经验积累，长幼教育集团总园大四班，有着丰富的物质准备，例如：鸡蛋小铺开张啦、解决问题，