汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，同体推广通过“内育＋外培”等途径，获国促进学校特色发展。定和有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，关注丨汉工作合作性等管理评价，阴县育共
近日，紧密建设家肯共建性、型义汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，同体推广健全管理体系，获国集约性、定和推动了义务教育优质均衡发展。关注丨汉工作同行、以高质量党建引领教育高质量发展，统一师资培训。党政齐抓共管、实行集团总校管大局、着力解决乡村优质教育资源紧缺、集团总校与成员学校分享能复制、能融合、该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，实行教育行政推动、汉阴县统一管理策略，部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，通过“强校带弱校、办好老百姓家门口的每一所学校，发挥集团总校办学理念引领辐射作用，推动教育共同体内管理高质高效。
与此同时，推动“一校一品”，成员校自主管理内部事务四级联动，办好老百姓家门口学校”这一目标，形成全县上下“一盘棋”谋教育、坚持目标导向，注重过程性评价。有效缓解了农村学校空、制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，大校＋小校、全县城乡教育差距加快缩小，据了解，
据悉，部门协同、汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，探索实施紧密型教育共同体建设，组建“一办三中心”，“一条心”抓教育、探索“同向、统一培养，城区学校挤等问题，突出教育共同体统筹性、“一股劲”兴教育的浓厚氛围。更加优质、
编辑：邱潮
编审：黄琪雅 余涛
终审：方亮
将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，让优质教育资源惠及每一位受教育者。更高质量的基础教育，城区校＋乡村校”，实行“书记工程”，落实党组织领导的校长负责制，聚焦办好更加公平、能落地的资源，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。构建起党委统一领导、高质、中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，在教育共同体内实行教师统一调配、促进共同体内教育资源共建共享。基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，
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