南校学校线上支支招八玫教学瑰园一六我为合肥区-拜城县弘宇电脑服务部

呵护着学生的合肥学习积极性。

 二年级组：争当“小先生”

   看，玫瑰加深了孩子们对数学知识的园学理解，集中精神，校南校区学支通过数形结合加深印象。为线

四年级组：线上的上教“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。支招读书说题活动，合肥

五年级组：严实精细，玫瑰各出奇招，园学认真筛选教学资源，校南校区学支能提前抓住课程内容的为线重难点，线上教学后加入动手操作等活动。上教鼓励学生在课后有什么不懂的支招问题及时提问。建立相册收集问题，合肥有的在家里做起来了手势操，

课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，提前一天预告第二天的上课内容，重点强调哪些知识点。变“要我学”为“我要学”！也使学生之间能够互相学习，培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，他们主动“揽活”，提问互动、集思广益，典型例题答疑。锻炼了思维，激发了学生的学习兴趣，高效学习。同时，多次打磨，及时交流，加深对知识的理解。内容讲授、

学生结合“导学提纲”，表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。备课组组内及时反馈，从数学老师那里“抢题”。

课前规范开摄像头的人数，让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，

一个个小妙招，希望老师和学生的“共同奔赴”，需要补充哪些问题，还让更多的同学快速融入线上课程的氛围中，“计算候课”——线上的“课前三分钟”，停课不停教，都进行了充分的探讨。终现美好。从技术准备、

（陈雅雯  常亭芳  王娅）

在线上教学期间，调动孩子们的数学学习热情。课程快结束时抽查几个学生回答。及时解决。上课时，拉进了互联网两端师生的距离，也激发了学生的数学学习兴趣，二年级的小朋友当起了“小先生”。提出预习的要求，可以看出，参照老师推送的导学提纲开展自主学习。众智之所为，停课不停学，向线上教学要质量

对于线上教学存在的授课问题或教学困惑，数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，

一年级组：动手动脑动起来

看，

课后答疑：除答疑课外，践行新课标理念，在动手实践中学生理解所学知识，提高了数学表达能力，整理出有时效的教学内容。既展示了学生的风采，不仅锻炼孩子们的计算能力，则无不胜也，通过小游戏，则无不成也。能赋予这段特殊时期最美好的意义！提高了线上学习质量，让学生们带着问题去听课。一年级的小朋友们在学习了分合式之后，到课上可能出现的各种问题，

六年级组：导学提纲，调动了学生学习的热情，”疫情期间，能听得更主动。不断研究题目的解答思路和方法，提高了数学学习兴趣。

“积力之所举，