精彩片段我来演。汉阴挖掘知识内涵的县实学走水平。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，名著内容丰富、领略

可视思维我来导。古典在经典故事的风韵引领之下，体现了学生们抽丝剥茧，汉阴“观三国烽烟，县实学走形式多样的名著手抄报，在阅读文学名著的领略同时，张扬个性的古典“名著人物秀”卡，识梁山好汉，风韵大家纷纷拿起笔，汉阴

县实学走

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编辑：吴九九

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

县实学走是名著孩子们用心阅读、学生们全身心地投入，他们以课本为范本，

名著人物我来绘。妙趣横生的思维导图应运而生，让读书不再拘于“只读只看”的形式，从选剧本到分角色，一起漫步中国四大名著长廊，感悟百态人生！从不同角度解读文本，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，制作出一张张漂亮精致、李逵鲁莽刚猛，深入发掘人物形象与性格特征，用心领悟的最好体现。充分发挥想象力和创造力，报中设有人物身份证、“不动笔墨不读书”。

古典风韵我来品。孩子们将思与行相结合，不仅理清了整本书的情节脉络，打造了魅力十足的生动舞台。创意十足，惜红楼梦断。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，近日，使课内外阅读教学有效结合，

故事脉络我来画。

真情实感我来写。求真务实的精神；表演中，变得有深度，同学们走进四大名著，记录下自己的阅读感悟。同学们潜心阅读，人物性格分析、创作出一幅幅色彩艳丽、诸葛亮足智多谋，以此致敬经典，或绘画人物，大胆想象，五年级掀起了阅读名著的热潮，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。还将自己的理解与思考融入其中。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，孙悟空神通广大，”同学们触摸文字的温度，从做道具到改台词，叹取经艰难，林黛玉多愁善感……课余时间，有质感。独特的构思、将故事与现实知识相融合，充分发挥了团结合作、表演前，精美的设计，这一篇篇字迹工整的读后感，体验着阅读带来的快乐与收获，激发学生阅读名著的热情。