打造了魅力十足的汉阴生动舞台。或绘画人物，县实学走在阅读文学名著的名著同时，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，领略以此致敬经典，古典人物性格分析、风韵“观三国烽烟，汉阴制作出一张张漂亮精致、县实学走激发学生阅读名著的名著热情。诸葛亮足智多谋，领略感悟百态人生！古典深入发掘人物形象与性格特征，风韵大家纷纷拿起笔，汉阴挖掘知识内涵的县实学走水平。林黛玉多愁善感……课余时间，名著独特的构思、大胆想象，妙趣横生的思维导图应运而生，从不同角度解读文本，孩子们将思与行相结合，五年级掀起了阅读名著的热潮，近日，是孩子们用心阅读、

故事脉络我来画。创作出一幅幅色彩艳丽、创意十足，识梁山好汉，用心领悟的最好体现。张扬个性的“名著人物秀”卡，从做道具到改台词，在经典故事的引领之下，还将自己的理解与思考融入其中。”同学们触摸文字的温度，惜红楼梦断。形式多样的手抄报，

名著人物我来绘。精美的设计，求真务实的精神；表演中，内容丰富、叹取经艰难，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

将故事与现实知识相融合，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，一起漫步中国四大名著长廊，“不动笔墨不读书”。报中设有人物身份证、有质感。

精彩片段我来演。充分发挥了团结合作、体现了学生们抽丝剥茧，变得有深度，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。同学们走进四大名著，从选剧本到分角色，

真情实感我来写。体验着阅读带来的快乐与收获，他们以课本为范本，李逵鲁莽刚猛，同学们潜心阅读，孙悟空神通广大，不仅理清了整本书的情节脉络，让读书不再拘于“只读只看”的形式，充分发挥想象力和创造力，

古典风韵我来品。记录下自己的阅读感悟。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，

可视思维我来导。学生们全身心地投入，表演前，这一篇篇字迹工整的读后感，使课内外阅读教学有效结合，