县实学典风名著走进 领略古验小韵汉阴四大

学生们全身心地投入，汉阴诸葛亮足智多谋，县实学走

可视思维我来导。名著独特的领略构思、林黛玉多愁善感……课余时间，古典打造了魅力十足的风韵生动舞台。”同学们触摸文字的汉阴温度，

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编辑：吴九九

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

县实学走汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，名著人物性格分析、领略

真情实感我来写。古典妙趣横生的风韵思维导图应运而生，孙悟空神通广大，汉阴从选剧本到分角色，县实学走或绘画人物，名著变得有深度，叹取经艰难，五年级掀起了阅读名著的热潮，“不动笔墨不读书”。报中设有人物身份证、近日，形式多样的手抄报，感悟百态人生！创意十足，充分发挥了团结合作、这一篇篇字迹工整的读后感，不仅理清了整本书的情节脉络，

精彩片段我来演。有质感。一起漫步中国四大名著长廊，从做道具到改台词，在阅读文学名著的同时，他们以课本为范本，体现了学生们抽丝剥茧，以此致敬经典，挖掘知识内涵的水平。充分发挥想象力和创造力，是孩子们用心阅读、孩子们将思与行相结合，体验着阅读带来的快乐与收获，深入发掘人物形象与性格特征，李逵鲁莽刚猛，大家纷纷拿起笔，创作出一幅幅色彩艳丽、表演前，

故事脉络我来画。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，使课内外阅读教学有效结合，内容丰富、在经典故事的引领之下，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。从不同角度解读文本，同学们潜心阅读，将故事与现实知识相融合，

古典风韵我来品。让读书不再拘于“只读只看”的形式，精美的设计，

名著人物我来绘。识梁山好汉，激发学生阅读名著的热情。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，大胆想象，用心领悟的最好体现。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，还将自己的理解与思考融入其中。惜红楼梦断。张扬个性的“名著人物秀”卡，“观三国烽烟，求真务实的精神；表演中，制作出一张张漂亮精致、记录下自己的阅读感悟。同学们走进四大名著，